Darželiai nebėra vieta, kur vaikai tiesiog laukia tėvų po darbo dienos. Dabar vis daugiau dėmesio skiriama aplinkai, veikloms ir tam, kaip mažylis jaučiasi grupėje. Pedagogai pastebi aiškų pokytį — vaikai greičiau praranda dėmesį, jiems reikia daugiau judesio, daugiau veiksmų rankomis ir mažiau pasyvaus sėdėjimo.
Dėl šios priežasties ugdymo įstaigos vis dažniau atnaujina erdves ir ieško priemonių, kurios vaikui kelia smalsumą. Tėvai irgi tai mato. Kai kurie dar prieš pasirašydami sutartį klausia ne apie meniu, o apie veiklas grupėje.
Vaikams nebeužtenka kelių žaislų lentynoje
Anksčiau daugelyje grupių dominavo plastikiniai žaislai ir standartiniai užsiėmimai. Dabar pedagogai ieško veiklų, kurios įtrauktų vaiką ilgesniam laikui. Ir skirtumas jaučiasi gana greitai.
Vaikai daug aktyviau įsitraukia tada, kai gali:
- liesti skirtingus paviršius
- statyti
- rūšiuoti
- judėti
- kurti istorijas
- atlikti užduotis savarankiškai
Todėl ugdymo priemonės darželiams dabar parenkamos gerokai atsakingiau. Svarbu ne kiekis, o tai, ar priemonė skatina vaiką mąstyti, kalbėti ir veikti.
Pedagogė iš Kauno pasakojo, kad po grupės atnaujinimo net ramesni vaikai pradėjo aktyviau dalyvauti veiklose. Kai kurie pirmą kartą ėmė patys siūlyti žaidimus kitiems vaikams. Atrodo smulkmena, bet tokie pokyčiai grupėje jaučiasi stipriai.
Sensorinės veiklos tapo kasdienybe
Dar prieš kelis metus sensorinės priemonės dažnai būdavo laikomos papildoma veikla. Dabar jos tapo įprasta ugdymo dalimi. Vaikai per pojūčius daug greičiau susipažįsta su aplinka, lengviau nusiramina, geriau išlaiko dėmesį.
Darželiuose atsiranda:
- šviesos stalai
- kinetinis smėlis
- sensoriniai kilimėliai
- emocijų kortelės
- mediniai konstruktoriai
- smulkiosios motorikos žaidimai
Pastebima, kad tokios veiklos padeda vaikams atsipalaiduoti po aktyvių užsiėmimų. Pedagogams tai irgi naudinga, nes grupėje mažiau įtampos bei triukšmo.
Kartais net tėvai nustemba pamatę, kaip ilgai vaikas gali išlaikyti dėmesį prie paprastos rūšiavimo užduoties. Namuose dažnas greitai pavargsta nuo ekranų, o darželyje valandą dėlioja formas ar spalvas.
Baldai grupėje pradėjo atlikti didesnį vaidmenį
Darželiuose keičiasi požiūris į erdvę. Baldai nebėra tik stalai ar spintelės daiktams susidėti. Dabar daug dėmesio skiriama tam, kaip vaikas juda grupėje, ar gali pats pasiekti priemones, ar jaučiasi saugiai.
Dėl šios priežasties grupėse dažniau naudojami žemi baldai, atviros lentynos, minkšti kampai poilsiui. Vaikai tampa savarankiškesni. Jie patys pasiima veiklas, susitvarko priemones, lengviau pripranta prie dienos ritmo.
Pedagogai sako paprastai — kai aplinka aiški ir tvarkinga, ramesni tampa ir patys vaikai.
Daugiau dėmesio emocijoms
Anksčiau darželiuose pagrindinis dėmesys buvo skiriamas raidėms, skaičiams ar piešimui. Dabar daug kalbama apie emocinį saugumą. Vaikai mokomi atpažinti savo jausmus, kalbėtis, susitarti tarpusavyje.
Tam naudojamos įvairios istorijų kortelės, vaidmenų žaidimai, emocijų lenta grupėje. Tokios veiklos padeda vaikui lengviau suprasti save.
Ir tai veikia. Pedagogai pastebi, kad konfliktų grupėse mažėja, o vaikai drąsiau kreipiasi pagalbos kai susinervina ar liūdi.
Tėvai pradėjo daug atidžiau vertinti ugdymo aplinką
Darželio pasirinkimas šeimoms tapo daug svarbesnis nei anksčiau. Tėvai domisi, kokios veiklos vyksta dienos metu, kokios naudojamos ugdymo priemonės darželiams, kaip atrodo grupės erdvė.
Dažnai būtent aplinka palieka stipriausią pirmą įspūdį. Kai vaikas noriai eina į grupę, pasakoja apie veiklas namuose ir grįžta geros nuotaikos, tėvai tai pastebi labai greitai.
Todėl darželiai vis daugiau investuoja į priemones, kurios vaikui kelia smalsumą, leidžia aktyviai dalyvauti ir jaustis gerai. Ir panašu, kad tai dar tik pradžia.
